Op De Borgh wordt, zo veel mogelijk, lesgegeven volgens het lesrooster. Dat betekent dat er voor elk vak tijd is ingeruimd. Er wordt daarbij veel nadruk gelegd op de hoofdvakken taal, lezen, schrijven en rekenen.

Methoden
In ons onderwijs zijn de methoden een duidelijke leidraad, waarbinnen voldoende mogelijkheden zijn om verschillende uitstapjes in bv. projecten en thema’s te maken. De methoden voldoen aan de kerndoelen, die het ministerie van onderwijs ons voorhoudt. Hiernaast ziet u een overzicht van die methoden, waarbij opgemerkt dat we proberen jaarlijks methodes te vervangen, zodat er altijd met actueel materiaal gewerkt wordt. Er wordt ook regelmatig gebruik gemaakt van lesondersteuning m.b.v. programma’s van schoolTV of instructiefilmpjes op het digitale schoolbord.

Eindtermen/streefdoelen
Het minimumniveau, dat aan het eind van groep 8 bereikt wordt, is door het rijk vastgesteld in streef / kerndoelen. Dit zijn beschrijvingen op het gebied van kennis, inzicht en vaardigheden, die de school bij haar onderwijsactiviteiten in elk geval als doelstelling hanteert.

Didactische werkwijzen
We bieden de lesstof zo goed en zo gevarieerd mogelijk aan. Daarom zijn verschillende werkvormen belangrijk. De gekozen werkvorm wordt mede bepaald door de inhoud van de lessen. Daarnaast wordt er veel n.a.v. een thema of in groter verband aan een project gewerkt. Zelfstandig werken
Er wordt in alle groepen aandacht besteed aan de zelfredzaamheid en zelfstandigheid van het kind, omdat we het belangrijk vinden dat kinderen opgroeien tot zelfstandige wereldburgers. Samenwerken met anderen is daarbij belangrijk. Gelet op de leeftijd en de leerstof kunnen de kinderen tot een houding komen, waarbij ze de leerkracht steeds minder nodig hebben, mede van belang voor het zelfstandig leren in het Voortgezet Onderwijs.
Nieuwe taal- en rekenmethodes doen een beroep op deze zelfstandige houding in de klassensituatie.

Enkele werkvormen zijn:

• Het kringgesprek
• Werken met kieskasten
• Tutorlezen
• Werken in hoeken
• Vertellingen
• Groepswerk
• Spreekbeurten
• Werkstukken maken
• Dramatiseren
• Instructie en verlengde instructie

In de onderbouw is het gebruik voornamelijk gericht op de motoriek (oog-hand-coördinatie). Daarnaast wordt er steeds meer software ontwikkeld, die de methoden ondersteunen. Ook kan de computer individueel worden ingezet voor extra hulp en remediërende lesstof. We werken op school met de computer om teksten te verwerken, presentaties voor te bereiden en als zoekmachine voor het verkrijgen van informatie.
In de groepen 3 t/m 8 maken we tijdens de klassikale instructie gebruik van dedigitale schoolborden; ook hier is gespecialiseerde software voor aanwezig op school. Daarnaast maken we gebruik van Parnassys, het administratieprogramma, waarin alle (toets)gegevens worden opgeslagen.

Bijzondere activiteiten.
Naast alle lessen, die er worden gegeven is er ook ruimte voor andere activiteiten, zoals:

Jaarlijks project.
Ieder schooljaar houden we een project rond een thema, zoals "in de ruimte", "andere landen", "voedsel" etc. In de week van het project wordt daarover gewerkt, gespeeld, gezongen en geknutseld. Dit mondt uit in een tentoonstelling voor de ouders en andere belangstellenden.Sport.
In de bovenbouw worden de Schoolympische spelen gehouden. In die week worden er allerhande takken van sport beoefend. De groepen 5 t/m 6 hebben in die week hun sportdag.
Als er voldoende belangstelling bestaat wordt er ook deelgenomen aan het jaarlijkse schoolvoetbaltoernooi in Nieuw Buinen.
Op het plein kunnen de kinderen, om toerbeurt, voetballen, tafeltennissen en basketballen.
In samenwerking met Hogenboom Vakantieparken hebben de leerlingen van groep 4 t/m 8 jaarlijks een periode schoolzwemmen.

Boekenkrat.
In samenwerking met de bibliotheek te Borger halen ouders en kinderen om de zes weken een krat vol boeken, die in de klassen gelezen kunnen worden. Hoewel de school een grote hoeveelheid leesboeken bezit, is dit steeds weer een welkome aanvulling.

ICT
De computer is niet meer weg te denken in de huidige maatschappij. We leren de kinderen hier functioneel mee om te gaan. De computer wordt gebruikt als ondersteunend medium.

Feestdagen.
Uiteraard wordt er op school aandacht besteed aan de verjaardagen van de kinderen. Daarnaast komt Sinterklaas elk jaar de kinderen van de school bezoeken.

Veel aandacht wordt er ook aan Kerst besteed, uitlopend in een viering in de PKN-kerk van Borger.
En ook Pasen is voor eens belangrijk feest. In de klassen wordt een Paasontbijt en een viering gehouden.

Werken volgens rooster en methode, vast en zeker.